Cours Méthodologie du schéma et du croquis
Exercice

L'énoncé

Réaliser un schéma de l’organisation du territoire des États-Unis.


Question 1

Étape 1 : Analyse du sujet
Quels sont les mots-clés du sujet, qui vont te permettre de réaliser ton schéma ?

Mots-clés : "organisation" et "territoire".
Les informations à faire apparaître doivent donner une image claire des différents espaces organisant le territoire des États-Unis. Il va donc falloir faire appel à tes connaissances concernant les différents ensembles régionaux du pays, et leur spécificité.

Il y a deux mots-clés ici.

Question 2

Quelle est la légende qui te semble la mieux adaptée au sujet ?

Une légende en 3 parties semble adaptée :
I. Les grands espaces régionaux
II. Les régions motrices de ces espaces
III. Les dynamiques du territoire : flux et interfaces

Combien de parties la légende va-t-elle comporter ?


Trois parties !


Une première partie sur le découpage du territoire : il existe plusieurs grandes régions.


Une deuxième partie sur les régions motrices.


Enfin, une troisième partie sur les flux.

Question 3

Comment vas-tu schématiser le territoire des États-Unis ?

Le territoire des États-Unis pourra être schématisé de manière simplifiée en dessinant un grand rectangle.

- Les figurés de surfaces seront utilisés pour désigner les grands ensembles régionaux.
- On utilisera des figurés ponctuels pour symboliser des espaces précis au sein de ces ensembles.
- Quant aux figurés linéaires, ils sont réservés aux flux et interfaces.

Dans un schéma, seules les informations essentielles doivent apparaître. Attention un schéma n’est pas un croquis !


Fais un contour simplifié de l'espace donné et choisis des figurés adaptés aux informations.


N'oublie pas d'indiquer le nom des villes et des régions !

Question 4

Étape 2 : Réalisation du schéma
Rédige la légende, choisis tes figurés et commence ton schéma par la première partie :
I. Les grands espaces régionaux

Les grands espaces régionaux peuvent constituer la première partie de la légende, et de ton schéma. Ils représentent les différents espaces hiérarchisés en fonction de leur développement et leur attractivité au niveau national, mais aussi international.

On distingue trois principaux espaces :
- le Nord-Est, espace central et berceau du développement des États-Unis. Comme il s'agit du œur des États-Unis, la couleur rouge est appropriée pour figurer l'importance de cet ensemble régional.
- la Sun Belt, une périphérie dynamique en plein essor. « Sun Belt » signifie « ceinture du soleil » en anglais, et la couleur jaune semble toute indiquée pour figurer cet espace !
- l'intérieur est délimité par l'espace des Rocheuses et le Midwest (les grandes plaines) américain. C'est un espace où l'activité agricole domine, à la population éparse. Nous utiliserons donc un aplat de couleur vert.

Utilise des couleurs appropriées aux informations de ta légende.


Pour retrouver ces espaces et revoir leurs caractéristiques, appuie-toi sur le cours sur les États-Unis, partie « organisation territoriale ».


Il y a trois grands espaces différents :

  • Le cœur du développement des États-Unis.
  • La périphérie dynamique.
  • L'intérieur plus agricole.

À toi de les placer sur une carte !


Un indice supplémentaire : la Sun Belt, ça te dit quelque chose ?


Elle correspond à l'espace périphérique et dynamique.

Question 5

Rédige la légende, choisis tes figurés et continue ton schéma pour la deuxième partie :
II. Les moteurs du territoire américain

Le premier de ces moteurs est constitué par la « Megalopolis », cette région urbaine du nord-est des États-Unis s'étend de Boston à Washington, et rassemble population, activité économique, centres de décision et sièges du pouvoir politique.

Le deuxième ensemble précédemment identifié, la « Sun Belt », se décompose en sous-ensembles particulièrement dynamiques :
- la Floride au sud-est ;
- le Texas en son centre ;
- la Californie au sud-ouest ;
- le Puget Sound au nord-ouest, dans la région de Seattle. (Le correcteur n'attend pas de toi que tu cites le nom de cette dernière région ; ceci dit si tu y parviens, bingo !)

Au sein des grands espaces régionaux, il s’agit maintenant de distinguer les « moteurs » de l’attractivité et du dynamisme.


Tu peux trouver cinq « moteurs » principaux, répartis sur tout le pays !


Un « moteur » dans le Nord-Est et quatre sur la Sun-Belt.


N'oublie pas d'indiquer le nom des villes et des régions « motrices » !

Question 6

Rédige la légende, choisis tes figurés et continue ton schéma pour la troisième partie :
III. L'ouverture sur le monde

La dernière partie de la légende, et donc du schéma, est consacrée à l'ouverture sur le monde, c'est-à-dire les principaux échanges entre les États-Unis et l'extérieur, qui vont participer à la définition de l'organisation du territoire américain.

Les interfaces maritimes sont de trois types : vers l'Europe via l'océan Atlantique, vers l'Asie via l'océan Pacifique et vers le Mexique et l'Amérique latine au sud.

- Les flux de capitaux donnent une indication du dynamisme régional et national du territoire américain.
- Les flux dimmigration, enfin, permettent également de voir quels sont les espaces du territoire les plus attractifs.

L’ouverture sur le monde, c’est les principaux échanges entre les États-Unis et l’extérieur. Comment appelle-t-on ces échanges ?


Ce sont des flux... Attention il en existe plusieurs types !


Avec quels autres pays ou continents ces flux sont-ils les plus importants ?


Quel nom donne-t-on aux ouvertures maritimes sur l'extérieur...?


Des interfaces !

Question 7

Étape 3 : Finition du schéma
Le schéma est terminé, pour finir donne-lui un titre.

Titre : L'organisation du territoire des États-Unis.

Facile, il suffit de reprendre l’intitulé du sujet !


Et on indique le titre juste au-dessus du schéma.