Cours Stage - L’UE, un espace plus ou moins ouvert sur le monde

Exercice - Une Europe ou des Europes ?

L'énoncé

Cet exercice est une composition.

Sujet : Une Europe ou des Europes ?


Question 1

Étape 1 : Analyse du sujet

Quels sont les mots-clés du sujet ?

« Europe » : représente le sous-continent européen (continent Eurasie) dans son ensemble.

Limites géographiques conventionnelles de l'Europe :
- Nord : mer du Nord et mer Baltique
- Sud : mer Méditerranée
- Ouest : océan atlantique
- Est : les monts Oural et le Caucase

« Europe » au singulier fait référence à la notion d'unité de ce sous-continent, tandis que « Europes » au pluriel fait référence à sa diversité.

La préposition « ou » invite à réfléchir sur la comparaison entre les deux notions.

Ce sujet est court, avec un mot-clé très facilement repérable.


Tout est dans l’utilisation du singulier ou du pluriel du terme « Europe ».


La préposition « ou » a son importance également !

Question 2

Quel est l'espace géographique concerné ?

Le sous-continent européen.

Attention à ne pas considérer le terme d' « Europe » au sens d' « Union européenne » : ce serait trop réducteur. L'Europe comprend 47 pays tandis que l'Union européenne est une association économique de 27 pays.

La réponse est contenue dans la définition même du sujet !


Ne confonds pas « Europe » et « Union européenne ».

Question 3

Étape 2 : Problématique

Proposer une problématique adaptée à ce sujet en une phrase.

La problématique est ici assez simple à dégager, le sujet étant déjà presque une problématique en lui-même. Il s'agit de voir si on peut parler d'une Europe unique ou d'une Europe plurielle, en analysant si les éléments qui forment son unité l'emportent sur ceux qui fondent sa diversité. En clair, peut-on parler d'une « Europe » ou des « Europes » ?

Ainsi on peut formuler la problématique suivante : En quoi l'Europe est-elle à la fois unie et variée ?

Le sujet est déjà problématisé en lui-même.


Dans l’analyse du sujet, on a dégagé l’idée d’unité et de diversité de l’Europe ; base ta problématique là-dessus !

Question 4

Étape 3 : Sélection et organisation des connaissances

Identifier les thèmes qui permettront de répondre à la problématique.

Tu peux par exemple organiser tes idées à partir de ce tableau :

Pars de ton cours pour lister toutes les idées en rapport avec le sujet.


Question 5

Étape 4 : Plan détaillé

Proposer un structure de plan en indiquant les grandes parties et les sous-parties.

Un plan dialectique comme un plan thématique peuvent convenir ici. On choisira de partir sur un plan thématique qui reprend la logique dialectique dans ses différentes parties.

Dans les grands thèmes, les idées doivent être ordonnées en fonction de ce que tu souhaites démontrer :
- si tu privilégies l'approche « des Europes », tu commences par exposer les éléments d'unité, puis de diversité,
- en revanche, si tu optes plutôt pour l'approche d' « une Europe », c'est l'inverse.
C'est la deuxième approche que nous retiendrons ici pour notre plan de composition.

 

Partie I - La richesse culturelle de l'Europe

1) Une Europe à la grande diversité culturelle……
- plus de 200 langues et dialectes parlés, qui peuvent gêner la communication
- coexistence de 3 alphabets
- nombreuses minorités nationales (n'oublie pas des exemples précis pour illustrer ta copie)
- de multiples religions : catholicisme, protestantisme, islam, judaïsme…
- modes de vie variés

2) ……mais unie par une civilisation commune 
- héritage grec : organisation politique, démocratie
- héritage romain : droit
- héritage religieux : christianisme
- lieux de mémoire communs
- tournant culturels majeurs : humanisme, Renaissance, le siècle des Lumières…

Partie II - Un développement économique inégal

1) Des disparités de développement économique……
- opposition nette entre l'Ouest de l'Europe plus développé que l'Est
- disparités économiques régionales : Italie du Nord plus riche que l'Italie du Sud

2) …que l'UE cherche à gommer 
- Europe formant un ensemble économique développé cohérent : l'un des trois pôles de la Triade
- construction européenne : Union européenne fondée autour d'un projet économique commun
- mise en place d'une politique monétaire commune avec l'euro, même si tous les pays de l'UE ne l'ont pas adopté (17 pays sur 27)
- aide économique fournie par l'UE pour gommer les disparités de développement entre États et régions de l'UE : FEDER, FSE
FEDER : Fonds européen de développement régional finance les infrastructures, le développement des PME, les actions pour l'éducation, la santé, la recherche, dans les régions les plus défavorisées.
FSE : Fonds social européen finance la formation professionnelle, l'aide à l'emploi et l'insertion.

Partie III - Diversité et unité politique de l'Europe

1) Un morcellement politique 
- aucune « nation européenne », mais 47 États-nations très différents en terme de superficie et de peuplement
- des régimes politiques démocratiques variés : Républiques, monarchies parlementaires
- quelques régimes autoritaires, voire dictatoriaux subsistant : Biélorussie, Russie

2) Vers l'unité politique ?
- idéal démocratique européen : respect des droits de l'homme, des libertés fondamentales
- espace Schengen
- construction européenne tendant vers une unité politique progressive : fonction de président du Conseil européen instaurée par le traité de Lisbonne

Pour répondre au sujet, quel type de plan peut convenir ici ?


Un plan thématique, dialectique ou analytique est-il préférable ?


Pour trouver les grandes parties du plan, reprends les grands thèmes identifiés dans l’étape précédente.


On utilisera ici un plan dialectique.


Tu peux partir sur 3 grandes idées : la culture, l'économie et la politique. Cela fera tes 3 grandes parties. L'objectif est de montrer dans chacune d'elle en quoi l'Europe peut apparaître unie ou diversifiée.

Question 6

Étape 5 : Introduction

Définir les principaux éléments que l'on doit trouver dans l'introduction.

Présentation du sujet :
- Définition géographique de l'Europe : limites conventionnelles, climats, reliefs
- Données de peuplement
- Présentation globale de l'unité et de la diversité de l'Europe

Problématique :
En quoi l'Europe est-elle à la fois unie et variée ?

Plan :
L'unité et la diversité de l'Europe peuvent être analysées à travers l'étude de trois grands domaines, à savoir la culture, l'économie et l'organisation politique.

L’introduction comporte 3 parties, les « 3 P » :
- la présentation du sujet
- la problématique
- l’annonce des grandes parties du plan

Question 7

Étape 6 : Conclusion

Définir les principaux éléments que l'on doit trouver dans la conclusion.

Bilan :
- Europe = civilisation commune + diversité culturelle qui en fait sa richesse
- Grande diversité économique et politique également, mais qui tend à s'estomper sous l'effet catalyseur de l'UE

Ouverture :
Élargissements futurs de l'UE ayant vocation à intégrer, à terme, tous les États européens dans l'organisation.

La conclusion de la composition comprend deux parties : la réponse à la problématique en bilan, et une phrase d’ouverture.


En ouverture, tu peux évoquer les élargissements de l’UE.