Cours Stage - Action de l’École sur les individus, sur la société
QCM
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L'énoncé

Ce QCM porte sur les principaux enjeux des politiques éducatives depuis 1950 en France. Il n'y a qu'une seule bonne réponse par question.


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Question 1

Voici l'article 4 d'un texte de loi :

"Tous les enfants reçoivent dans les collèges une formation secondaire. Celle-ci succède sans discontinuité à la formation primaire en vue de donner aux élèves une culture accordée à la société de leur temps. Elle repose sur un équilibre des disciplines intellectuelles, artistiques, manuelles, physiques et sportives et permet de révéler les aptitudes et les goûts. Elle constitue le support de formations générales ou professionnelles ultérieures, que celles-ci la suivent immédiatement ou qu'elles soient donnés dans le cadre de l'éducation permanente.

Les collèges dispensent un enseignement commun, réparti sur quatre niveaux successifs. Les deux derniers peuvent comporter aussi des enseignements complémentaires dont certains préparent à une formation professionnelle ; ces derniers peuvent comporter des stages contrôlés par l'Etat et accomplis auprès de professionnels agréés. La scolarité correspondant à ces deux niveaux et comportant obligatoirement l'enseignement commun peut être accomplie dans des classes préparatoires rattachées à un établissement de formation professionnelle."

Selon vous, de quelle loi cet article est-il extrait ?

Les lois Ferry de 1881-1882.

La loi Berthoin de 1959.

La loi Haby de 1975.

La loi Haby, dite loi du collège unique, entend accueillir de plus en plus d'élèves dans les collèges, avec les mêmes programmes pour tous les élèves.

Quelle est la mesure au centre de cet article ? De quelle loi est-il emblématique ?

Question 2

Voici deux documents :

Lequel de ces documents permet d'évaluer la démocratisation scolaire en France ?

Le document 1.

Le document 2.

La démocratisation scolaire se mesure en comparant les trajectoires scolaires des personnes en fonction du niveau social des parents (ici le père).

Les deux documents.

La démocratisation scolaire est le phénomène selon lequel chaque individu a de plus en plus de chances d'accéder aux formations souhaitées indépendamment de son origine sociale. 

Question 3

Voici deux documents :

Entre 1980 et 2013, la massification scolaire s'est manifestée par :

Le doublement des effectifs de l'enseignement secondaire.

Il faut se baser sur le document 1. On passe de 1 200 à environ 2 400, soit un doublement des effectifs.

Le passage de 4 % à 9 % des bac+5 entre les fils d'ouvriers non qualifiés et les fils d'employés.

L'augmentation des étudiants à l'université (hors IUT).

Attention : quel document correspond à la massification scolaire, qui mesure l'accroissement du nombre d'étudiants ?

Question 4

Voici deux documents :

Quelle est la bonne lecture de la donnée entourée sur le document 2 ?

60 % des ouvriers qui étaient en sixième en 1995 ont un niveau inférieur au bac ou pas de diplôme en 1995.

60 % des fils d'ouvriers non qualifiés ont un diplôme inférieur au bac ou pas de diplôme en 1995.

60 % des fils d'ouvriers non qualifiés qui étaient en sixième en 1995 ont un diplôme inférieur au bac ou pas de diplôme.

Il s'agit bien du niveau scolaire atteint par les fils en fonction de la PCS de leur père, mais seul les Sixièmes de 1995 sont pris en compte.

Appuyez-vous sur le titre du document.

Question 5

Voici deux documents :

Laquelle de ces propositions n'est pas juste selon ces documents ?

Il y a une massification scolaire.

La massification scolaire correspond à l'augmentation du nombre d'élèves et d'étudiants.

Il y a eu une démocratisation scolaire.

La démocratisation scolaire est le phénomène selon lequel chaque individu a de plus en plus de chances d'accéder aux formations souhaitées indépendamment de son origine sociale.

Il y a eu une démocratisation ségrégative.

La démocratisation ségrégative est un phénomène selon lequel la massification scolaire s'est accompagné d'un phénomène selon lequel les individus dès le lycée vont être hiérarchisés en fonction de leur origine sociale.

Il faut bien distinguer les trois termes, et choisir le document qui permet de les évaluer.